6的乘法口诀教学设计(优质课)获奖公开课反思设计意图

《6的乘法口诀》教学设计及反思
  6的乘法口诀教材分析:
本节教学内容——《6的乘法口诀》选自人教版小学二年级上册第4单元表内乘法(一)中的一课。教学重点为学生经历编制6的乘法口诀的过程,熟记口诀并应用在实际计算当中。本课是在学生已经初步认识了乘法的意义,学习了1-5的乘法口诀的基础上进行教学的,通过学习本节课编制口诀的方法,为今后教学7至9的乘法口诀奠定基础。
在教学过程中我将采用多媒体演示,智力闯关以及数学游戏等多种教学方式进行教学,让学生主动投入到学习中去,在活动中培养学生的探索精神,合作交流的意识。
  6的乘法口诀教学目标:
1、理解6的乘法口诀的产生,经历编制6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征,并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习中去,在活动中培养学生的探索精神,合作交流的意识。
3、经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。
6的乘法口诀教学重点:
经历编制6的乘法口诀的过程,熟记口诀。
6的乘法口诀教学难点:
掌握口诀的特征,学会运用口诀解决问题。

的乘法口诀教学设计(优质课)获奖公开课反思设计意图"
  6的乘法口诀教学过程:
一、复习旧知
1、复习1-5的乘法口诀。
分组背诵1-5的乘法口诀。
2、说口诀算得数
2×3=4×2=1×5=4×4=3×5=等等
同学们,口算能得这么快,主要是因为学了什么(乘法口诀),所以说乘法口诀的作用可真大呀,今天我们继续学习6的乘法口诀(板书课题)
二、自主探究,创编口诀
1、出示书中豆荚图,仔细观察你发现了什么数学信息?
2、一个豆荚有6颗豆子,是1个6。两个豆荚就是几个6相加?(2个),那么3个豆荚(3个6相加),在2个6的基础上再加一个6(也就是说多一个豆荚就多加1个6),3个豆荚再加1个6是几个6,又有多少颗豆子呢?同学快速把书翻到60页,独立完成书中表格。
3、1个豆荚有6颗豆子,是1个6,用乘法算式怎么表示?2个6,3个6,4个6……又怎样用乘法表示,它们对应的乘法口诀又是什么?你能根据1-5的乘法口诀编出6的乘法口诀吗?
4、出示学习提示,明确自学要求。
5、同桌交流自己填写的乘法算式与口诀,看看与同桌有不一样的地方吗,看看问题出在哪?
6、同桌一起汇报,一人说乘法算式,一人说对应的乘法口诀。
7、指生读一遍6的乘法口诀。
8、全体学生齐读一遍6的乘法口诀。
9、给大家一分钟的时间,自由背诵6的乘法口诀。
10、同学与老师合作玩拍手游戏,老师说前半句,你们说后半句。
三、巩固练习
1、看到同学们刚刚把6的乘法口诀背的很扎实,不知同学们能不能灵活运用到实际的计算中,请同学们把数学书轻轻翻到60页,独立完成做一做第一题(完成后指名汇报)。
2、完成第二题。(先说图意再列算式)
四、智勇大冲关
同学们表现的这么好,让我们乘胜追击,一起进入智勇大冲关环节吧,敢接受挑战吗?
第一关:口答我最快(卡片出示题目)
第二关:列式计算我最棒
第三关:解决问题我能行
五、数学游戏
恭喜孩子们闯关成功,给自己一点掌声吧!为了奖励你们,老师给大家带来一个小游戏“数青蛙”,看谁数得又对又快!
1个青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿。
2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿。
3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿。
4只青蛙4张嘴,8只眼睛16条腿。
5只青蛙5张嘴,10只眼睛20条腿。
6只青蛙6张嘴,12只眼睛24条腿。
你发现什么规律啦?
跟老师拍手打节奏一起数青蛙吧,看谁数得又对又快!
六、课堂总结
通过本节课的学习,你有什么收获?
这节课我学习了6的乘法口诀,齐背一遍1-6的乘法口诀,结束这节课。
  6的乘法口诀板书设计:
6的乘法口诀
1×6=6一六得六6×1=6
2×6=12二六十二6×2=12
3×6=18三六十八6×3=18
4×6=24四六二十四6×4=24
5×6=30五六三十6×5=30
6×6=36六六三十六6×6=36
  6的乘法口诀教学反思:
本节课是在学习了2-5的乘法口诀的基础上进行教学的,是乘法口诀的继续,也是今后学习7-9乘法口诀的基础。例题没有给出完整的乘法算式和乘法口诀,所以本节课最大的特点是在教学中鼓励学生主动探索归纳6的乘法口诀,培养学生的合作精神与自主探究能力。而且在试讲两次之后课堂效果有明显进步。主要优点如下:
1.教学设计各个环节比较紧凑,思路清晰,循序渐进,具有层次性。利用多种教学方式进行教学,使课堂氛围比较活跃,学生参与度比较高。口诀是在学生体验概括的基础上进行的,注意记忆口诀的方式多样化,极大地调动了学生学习的积极性。巩固练习部分采用闯关的形式大大激发了孩子的学习兴趣。
2.鼓励自主探究学习,注重培养同桌合作交流的意识,为今后的小组合作学习奠定基础。
3.教学的重点及难点把握较为准确,注重学用结合以及数学思维和数学方法的训练。
4.注意培养孩子的语言表达能力,说完整话,做到回答问题声音洪亮。
5.整节课教师的教态亲切自然,给予学生表扬与鼓励,使孩子们建立了学习数学的自信心。
但是,这节课在课堂教学过程中仍然存在许多的不足,需要进一步改进。
1.对于学生的整体关注度不够,课堂教学过程中有溜号的学生没有及时纠正。
2.有的闯关题偏难,对于孩子来说本节课的内容含量比较大。如计算卡片上的题目有点复杂,所以有的孩子反应的慢,导致开火车没有进行下去。
3.教师的评价语言过于单一,可以树立典型,适当赞扬。
4.在出示口算卡片时,随意走动,使得一些孩子看不到题卡,也导致一些孩子溜号。
5.语速稍快,着急往前赶,没有让孩子表达完整,有时教师就帮孩子说完了,剥夺了孩子表达的机会。
以上是我对这节课的反思,在今后的教学当中,会继续发扬优点,弥补不足。尽量放手让学生多探索多表达,把课堂还给学生,体现其主体地位,使课堂更加高效。

联系我们

000-000-8888

在线咨询:点击这里给我发消息

邮件:

工作时间:周一至周五,9:30-18:30,节假日休息