小数点加减法

学习目标:

小数点加减法

1、掌握位数相同小数加、减法计算的方法,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

2、理解小数点对齐的道理,掌握不同位数小数加、减法的计算方法。

3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。

重点难点:

重点:掌握小数加、减法的计算方法。

难点:理解小数点对齐的道理。

教具准备:

黑板,粉笔,小黑板,教材,课件

教学过程:

一、复习导入:

1、笔算下面各题。4257+4305 =       8350-737 =

结合上面两道算式,复习整数加、减法的计算法则?

师:计算整数的加减法要注意什么?

师:前一段时间我们学习了小数,现在来复习跟小数有关的内容。

2、填空。

在小数中,小数点左边是(   )部分,右边是(   )部分。

3、化简下面各数。

7.150 =(  )   3.00 =(  )  0.200 =(  )

4、不改变数的大小,把下面各数写成两位小数。

1.2 =(  )       14 =(  )

这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质?

今天我们一起来认识探索《小数的加减法》。

二、板题示标:

1、板题:板书题目《小数的加减法》。

2、示标:展示目标。

三、学生自学(一):

1、自学指导:自学课本第72面的例题1,试做下面两道计算题目,并思考小数的加、减法列竖式计算时,应注意哪些地方?(5分钟)

6.45+4.29=              6.45-4.29=

2、自学检测:

6.45+4.29=10.74        6.45-4.29=2.16

6.45                   6.45

 4.29                –  4.29

比较整数加减法和小数加减法异同:计算方法上都是一位对着一位是一样的,不同之处在于小数点,盖住小数点就是大家熟悉的整数加减法了。

3、小结:小数加减法和整数是相似的,只是要多小数点。

四、 合作提升(一):

1、提升问题:试着计算:1.25+0.45     4.38-1.28,并思考:得数的小数部分末尾出现什么了?像这样的情况你知道还可以怎么写吗?根据是什么?

2、合作讨论:先自己在练习本上做一做,再把自己的想法说给小组同学听。

1.25+0.45=1.7        4.38-1.28=3.1

1.25                   4.38

+  0.45                –   1.28

  1.70                   3.10

3、小结:当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候,我们要对结果进行化简,向横式汇报的时候就写最简结果就可以了,这也是我们数学简洁美的一种体现。

五、学生自学(二)

1、自学指导:自学课本第73面的例题2,并思考以下问题:

(1)例题2和例题1有什么不同?

(2)位数不同的小数加减法怎样计算?

(3)为什么要小数点对齐呢?

(4)百分位上怎样计算?这里为什么可以添0?根据是什么?

(5)在小数加减法中,要想直接相加减,这两个数字得什么相同啊?

2、自学检测:请学生回答以上问题。

3、小结:计算小数加减法要注意:

(1)小数点对齐,也就是把相同数位上的数对齐。

(2)按照整数加减法的计算方法进行计算,最后在得数的相应位置上点上小数点。

(3)得数的小数部分末尾有0,一般要把0去掉。

六、合作提升(二):

1、提升问题:思考小数的加减法计算过后需要验证结果是否正确,怎么办?

2、合作讨论:与小组同学讨论这个问题。(独立验算,说一说验算的方法)

3、小结:小数的加减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。

七、当堂训练:

1、计算下面各题,并验算

2.98+0.56=       12.53+4.67=      15.62-7.64=

12+0.5=           12.56+5.8=       0.3-0.18=

八、本节收获

说说这节课学习了些什么?你知道了什么呢?小组为单位讨论自己的心得。

九、布置作业:

课本第74面第1题(必做)第2题(选做)

 

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